John McCarthy

约翰·麦卡锡(John McCarthy)是沟通障碍学教授，也是健康科学与职业学院院长. He teaches courses on AAC, interprofessional education, pre-professional orientation, and introduction to communication disorders. 他的研究包括改进计算机界面，扩大需要AAC的儿童和年轻人的创造可能性.

Education

• 2004年，宾夕法尼亚州立大学传播科学与障碍博士
• 硕士，交际障碍，宾夕法尼亚州立大学，1999
• 音乐硕士，宾夕法尼亚州立大学，1996年

Research Interests

• 开发更好的电脑用户界面，并为有复杂通讯需要的儿童和青少年拓展创作机会.
• 以技术工具为重点，改善跨专业教育成果.

Publications

• Hajjar, D.J., McCarthy, J.W., Benigno, J.P., Montgomery, J.W., & Chabot, J. (2019). Weaving participation, interaction, 和娱乐体验中的技术:来自志愿者的观点, caregivers, and people with complex communication needs. 辅助与替代传播，35(3)，217-228 http://doi.org/10.1080/07434618.2019.1597161
• Boster, J.B., & McCarthy, J.W. (2019). 构建面向直接护理人员的方案，应依靠基础理论来支持智力障碍成人. 基于证据的沟通评估与干预http://doi.org/10.1080/17489539.2018.1567022
• McCarthy, J.W., DiGiovanni, J.J., Ries, D..T,, Boster, J.B., & Riffle, T.L. (2019). 探索头部相关的传递功能和环境声音作为一种手段，以改善需要辅助和替代沟通的儿童的听觉扫描. Assistive Technology, DOI: 10.1080/10400435.2018.1559897
• Hajjar, D.J., McCarthy, J.W., & Hajjar, M. (2018). 在休闲环境中支持交流伙伴，以加强有复杂交流需求的个人的社会互动和参与. 沟通障碍临床档案，3(3)，1-15. http://doi.org/10.21849/cacd.2018.00437
• Huist, A.E., McCarthy, J.W., Boster, J.B., & Benigno, J.P. (2018). 利用视频向有复杂沟通需求的儿童传授早期语言概念和符号. Communication Disorders Quarterly. Advance online publication. http://doi.org/10.1177/1525740118780419
• McCarthy, J.W., Benigno, J. P., Broach, J., Boster, J., & Wright, B.M. (2018). 自闭症谱系障碍儿童和非残疾儿童早期概念的识别和描绘. 辅助沟通与替代沟通，2(2)，155-165. http://doi:10.1080/07434618.2018.1457716
• McCarthy, J.W., & Boster, J.B. (2018). A comparison of the performance of 2.5 to 3.5岁无残疾儿童在情境场景中使用动画和基于光标的扫描. Assistive Technology, 30(4), 183-190.. http://dx.doi.org/10.1080/10400435.2017.1307883
• Boster, J.B. & McCarthy, J.W. (2018). 设计辅助和替代交流bet8九州登录入口:语言病理学家和自闭症谱系障碍儿童家长焦点小组的结果. 残疾与康复:辅助技术，13(4)，353-365. http://dx.doi.org/10.1080/17483107.2017.1324526
• McCarthy, J.W. & Hajjar, D.J. (2017). Matching the mode, the time, and the situation. ASHA特殊利益群体的视角，2(4)，106-114. http://doi:10.1044/persp2.SIG12.107
• McCarthy, J.W., & Dietz, A. (Eds.). (2014). 辅助和替代沟通:交互式临床病例手册. San Diego, CA: Plural Publishing. ISBN 13: 978-1-59756-449-6

Grants

• 共同主要研究者:虚拟现实模拟解决供应商偏见和文化能力. 俄亥俄医学院政府资源中心(GRC)通过俄亥俄州立大学(Ohio State University)发起的公平和护理(PAEC)倡议的提供者联盟(1美元),059,421) (Includes 51% match) (2018-2019)
• 共同主要研究者:医疗保健获取倡议#1-跨专业医疗团队项目. 俄亥俄州立大学的医疗保险和医疗补助服务中心(1美元),612,532) (Includes 51% match) (2016-2017)
• Co-Investigator: Autism Outreach to School SLPs. Autism Speaks. ($5,000)(2016)
• 合作研究者:在研究生和教师的指导下，通过构建自闭症儿童家庭的循证材料来增强本科生的学习(20美元),700) Ohio University 1804 Fund (2014-2016)
• 共同主要研究者:医疗保健获取倡议#1-跨专业医疗团队项目. 俄亥俄州立大学的医疗保险和医疗补助服务中心(2美元),050,703) (Includes 51% match) (2013-2015)
• 合作研究者:医疗保健获取倡议#1-跨专业医疗团队项目. 俄亥俄州立大学医疗保险和医疗补助服务中心(864,846美元).34) (2012-2013) (Includes 51% match)
• 首席研究员:跨专业健康科学研究生教育中的技术增强团队建设. Ohio University 1804 Fund ($21,163) (2012-2013)
• 主要研究:改进AAC设备的听觉扫描接口. 美国语言听力基金会新世纪学者竞赛(10,000美元)(2008)
• Principal Investigator: Technology, arts, 和沟通:跨学科的教育, service, 研究试点项目，使残疾人和非残疾人受益. Ohio University 1804 Fund ($15,433) (2006-2007)
• 首席调查员:个人叙述和需要AAC的个人. 美国语言听力协会促进学术研究职业竞赛(5美元),000) (2006-2007)

Awards and Honors

• 全国领导与卓越教学成功学会奖(2018)
• Research and Creative Activity Award, College of Health Sciences and Professions, Ohio University (2018)
• Ohio University Faculty Newsmaker (2016 & 2017)从媒体报道的研究和专业知识
• 最佳海报奖:全国歌唱教师协会海报奖, “SIAA(歌手身份与态度)调查问卷衡量的“歌手”身份的显著性和对“理想”歌手的追求”(2016)
• Research and Creative Activity Award, College of Health Sciences and Professions, Ohio University (2015)
• Community-Engaged Research Award, College of Health Sciences and Professions, Ohio University (2014) ($8847)
• bet8九州登录入口健康与人类服务学院教学典范奖(2008年)
• bet8九州登录入口健康与人类服务学院学生咨询委员会杰出教师奖(2006年)
• 编辑奖(2004):《官方网站》一文

University/Professional Service

• 美国bet8九州登录入口个性化跨学科项目委员会委员(2012年至今)
• Advisor for Creative Expressions (2012-present)